A investigadora Nelly Fortes González, membro do grupo de investigación Terceira Xeración, defendeu con éxito a súa tese de doutoramento titulada Formatos de colaboración entre institucións artísticas e escolas. Un estudo interpretativo dende a pedagoxía das artes, obtendo a máxima cualificación académica de Sobresaliente Cum Laude.
A investigación constitúe unha achega relevante ao campo da educación artística ao analizar e interpretar os diversos modelos de colaboración que se desenvolven entre centros educativos e institucións artísticas e culturais. A partir dunha perspectiva situada na pedagoxía das artes, a tese examina as dinámicas de relación entre escolas, museos, centros de arte e outras entidades culturais, poñendo o foco nas posibilidades educativas xeradas por estes espazos de encontro e aprendizaxe compartida.
O traballo ofrece unha mirada profunda sobre os procesos de cooperación entre os ámbitos educativo e cultural, identificando oportunidades, desafíos e prácticas que contribúen ao desenvolvemento de experiencias formativas máis significativas, participativas e creativas. As conclusións da investigación achegan coñecemento de grande utilidade para docentes, educadores e educadoras de museos, mediadores culturais, equipos directivos e responsables de políticas públicas vinculadas á educación e á cultura.
A obtención da máxima cualificación de Cum Laude supón o recoñecemento ao rigor científico, á calidade metodolóxica e á relevancia académica do traballo desenvolvido por Nelly Fortes González ao longo da súa traxectoria doutoral. Trátase, ademais, dun logro que contribúe ao fortalecemento das liñas de investigación impulsadas por Terceira Xeración, grupo comprometido coa produción de coñecemento innovador nos ámbitos da educación, a cultura e a transformación social.
Desde o grupo de investigación queremos expresar o noso orgullo por este importante éxito académico e trasladar os nosos máis sinceros parabéns á doutora Nelly Fortes González. A concesión do Sobresaliente Cum Laude recoñece o valor dunha investigación chamada a enriquecer o debate sobre as relacións entre arte, educación e comunidade, así como a inspirar novas prácticas de colaboración entre institucións culturais e centros educativos.
Este logro representa un novo paso na consolidación dunha traxectoria investigadora caracterizada polo compromiso coa educación artística e a xeración de coñecemento con impacto social, valores que forman parte da identidade do grupo Terceira Xeración.
